2019年最火的教育课程是什么？必须是机器人课程！

2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，并逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段开设人工智能机器人课程。

17年秋，小学科学课最低授课年龄调整为一年级；到了2018年1月，教育部提出，人工智能机器人相关课程也要加入全国高中新课标；2018年8月，浙江省将信息技术科目正式列入了高考科目；11月，第一套从小学到高中的人工智能教材亮相。

到了2019年1月，北京 、广州、深圳、西安、武汉成为了中小学人工智能机器人教育第一批试点城市。人工智能机器人课程普及势在必行，将来不会人工智能编程相当于新世界的文盲。

一、机器人课程学什么？

机器人教育是指通过组装、设计、运用、编程4个阶段，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。

二、幼儿机器人课程怎么学？

第一阶段：观察、组装

观察模型进行学习与拼搭，孩子们看示范模型了解模型步骤图，在观察了解到的信息中学会判断模块的大小、数量、形状等来进行模型的组装拼搭，培养孩子的观察力与动手能力，让孩子学会用图像式的记忆。孩子以后遇到问题时，不会立即寻求父母帮助，而会自己先观察、先思考。

图：幼儿从观察实物模型到学会观察步骤图

第二阶段：认知、设计

老师会根据该课的教学目标和关键英语单词，通过图片、PPT、视频、小故事等教学方法先进行科学小知识的讲解，让孩子在拼搭前对于此次课程有个初步的认识，对拼搭的东西有结构性的了解，然后让孩子自己设计属于自己的模型，增进孩子的认知能力与培养孩子的创造力。

如在飞机一课中，孩子们能通过形象的动态视频和图片快速认识到飞机的结构以及飞机运动的三轴简化（俯仰、滚转、偏航），了解到飞机的构造及相关知识点，从而设计出属于自己的飞机。

通过这样生动有趣的教学方式使得孩子们更易于接受英语、语文、数学、物理等多学科新知识。

图：教师利用小实验来讲解浮力知识

图：奖励英语小卡片

第三阶段：运用、团队

老师会根据该课的教学目标，将2个孩子组成小团队，进行双人合作拼搭，让孩子们从学会独立解决问题到能在拼搭中学习团结协作。

然后再根据不同的课程主题，将2~3个小团队，组成大团队进行团队主题竞赛，让孩子自行设计团队主题及对内合作分工，培养孩子的领导能力及应变能力，增强与不同伙伴之间的沟通能力及表达技巧。

图：幼儿的机器人作品

图：双人合作拼搭

图：团体机器人作品

图：团体机器人作品

第四阶段：进阶、编程

机器人编程课程主要针对中小学生设计，幼儿阶段的机器人课程只是少量的模块化编程，通过手机或平板进行课程教学。幼儿机器人课程主要还是以组装、设计、运用为主。

三、为什么要学幼儿机器人课程？

1、幼儿机器人教育主要培养孩子懂得运用螺旋向下再反复思考的模式。

当孩子碰到问题时，能先确认问题是什么，关键在哪里，分析问题有几种解决方法，将几种解决方法都进行尝试与比较，找出最好的解决方法。经由孩子亲身体验出来的结论并解决问题，会养成孩子独立思考的能力。

2、机器人课程是多学科混合式教学，融入了英语、科学、技术、工程、艺术、数学等多学科，采用玩中学的教学模式，让孩子从被动学习到主动学习的一个过程引导，允许孩子自由的想象与创造，鼓励孩子展现自我，抒发自身的情感，训练孩子语言及肢体的表达。

3、为今后学习机器人课程打下基础。今年1月，北京 、广州、深圳、西安、武汉已经开展中小学机器人教育。全国普及机器人课程必然是今后的发展趋势，现在学习幼儿机器人课程与中小学机器人课程无缝对接，学习快人一步！ 

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