图一：教具消毒中

开课之前，我们都陆续在各个幼儿园开展了机器人英米公开课的体验活动，加之上学期也有幼儿参加过我们的英米兴趣班，所以正式开课时老师与孩子们之间的陌生感也减少了。孩子们见到我们来时都会热情地说：这是机器人老师！

每节课在进行英米教具拼搭前，老师都会根据该课的内容，通过图片、PPT、视频、小故事等教学方法进行10-20分钟科学小知识的讲解，让孩子在拼搭前对于此次课程有个初步的认识，对拼搭的东西有结构性的了解，再让孩子通过示范模型或者模型图片来进行拼搭和改造。例如在鸭子一课中，孩子们不仅能知道鸭子的眼睛有360度视域，不用转头就可以看到身后，还能了解到鸭子的羽毛为什么入水时不会湿，很大部分原因是跟鸭子胸部分泌的一种含脂肪成分的“粉”状角质薄片有关。而在飞机一课中，孩子们还能通过形象的动态PPT和图片快速认识到飞机的结构以及飞机运动的三轴简化（俯仰、滚转、偏航）等。

图二图三：机器人老师在运用多媒体进行教学

孩子们的学习能力及动手能力都很活跃，在老师的引导下，一个个利用英米教具拼搭起自己心中的模型小世界。“我的大鸭子带着小鸭子在游泳。”“老师你看我做了蜗牛妈妈和蜗牛宝宝。”“老师，我给鳄鱼和小马做了晚餐呢！”“我给飞机装上了炮弹，变成战斗机啦！”……整个教室充满了孩子纯真的笑容和有趣的话语。

图四  学生作品：你看我的恐龙厉不厉害

图五 学生作品：恐龙一家和小马一家在吃晚餐

图六  学生作品：这是我的战斗机

我们的课程里还包含了英语学习，每节课都有关键单词进行”玩中学“，让孩子在轻松的氛围里提高学习英语的兴趣。随着课程内容难度的加深，后期我们还会加入马达与齿轮，让孩子们学习齿轮传动原理，通过英米教具让模型实现自动化及半自动化运行，同时还能了解齿轮的不同连接方式产生的不同作用。

图七：在玩中学英语、玩转机器人世界

兴趣是孩子最好的老师，每个孩子都是天生的艺术家，一抹淡彩，一点创意，一个拼搭，一场改造，便构成一个千变万幻的机器人世界。英米课程不仅是培养孩子的动手操作能力和逻辑思维能力，更能让孩子在创作过程中提高其沟通、团结、协作等能力，在遇到困难时不断寻找解决问题的新方法，为今后打下坚实的机器人编程学习基础。

图八：孩子们与机器人模型的合影