2018年1月15日，在线开放课程建设与应用推进会在北京召开。此次会议由教育部高等教育司指导，全国高等学校教学研究中心、教育部在线教育研究中心和教育部高等教育教学评估中心联合主办。

图1 在线开放课程建设与应用推进首场新闻发布会现场

教育部高等教育司司长吴岩发布首批国家精品在线开放课程认定结果，教育部党组成员、副部长林蕙青为入选课程团队负责人代表颁发证书并发表重要讲话。清华大学副校长杨斌、北京大学教授叶朗、河西学院教务处长赵柱、福建省教育厅厅长黄红武、西安电子科技大学校长杨宗凯等领导专家发表了精彩报告。来自全国多省教育行政部门的领导、上百所高校的校长和教师，以及多家课程平台、出版社负责人参加了会议。

 “460余所高校建设了3200多门慕课上线，600多万人次大学生获得慕课学分，5500万人次高校学生和社会学习者选修慕课。我们国家的慕课数量现在已经稳居世界第一，我们是3200多门，美国是2300门，差了将近1000门，我们有201门慕课登陆到国际著名课程平台。”教育部高等教育司司长吴岩介绍称，现在的大学生是互联网的原住民，而中国在慕课建设上起步不晚，跟世界最发达高等教育强国在同一起跑线上，如今中国的慕课数量已经稳居世界第一。

图2 教育部高等教育司司长吴岩发表重要讲话

吴岩还谈到，到2020年，教育部要认定3000门国家精品在线开放课程，“再认定7000门线下精品课程，我们要合计推出1万门国家级的一流精品课程。”同时会推出1万门线上线下省级一流的精品课程。他说：“用这两个1万门，来推动我国高等教育人才培养质量跃上新的台阶。”

吴岩表示，首批入选课程以本科教育和高等职业教育公共课、专业基础课、专业核心课为重点，其中有中华优秀传统文化课、创新创业课以及思想政治课程，入选的课程质量高、共享范围广、应用效果好、示范性强，从整体上代表了当前我国在线开放课程的最高水平。主要有四个特点：

一是一流大学建设高校积极参与在线开放课程建设。以北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等一流大学建设高校为主建设的344门课程入选，占比70.2%。

二是大规模应用惠及高校和社会学习者。首批课程中，选课人数超过10万人次的有78门，占比15.9%，其中国防科技大学的《大学英语口语》选学人数超过98万人次，同济大学建设的《高等数学》选学人数近85万人次，北京大学在国际平台上线的《Chinese for Beginners》（《初级汉语》）选学人数达45万人次。

三是示范引领高校教育教学改革。首批课程坚持“学生受益第一、开放共享为先”的基本理念，重在促进信息技术与教育教学深度融合，重构课程体系、课程内容和教学模式，强化线上与线下的师生互动、生生互动，跨区域、跨学校推动东中西部高校共享优质课程资源，在深化高校教育教学改革方面取得了显著成效。

四是打造中国在线开放课程国际品牌。有12门在国际著名平台上线的我国在线开放课程入选首批“国家精品在线开放课程”，将推动更多高水平大学的优质课程上线国际平台，参与国际竞争。

北京大学副校长高松介绍，因为慕课所有人都可以成为北大的学生，北大会争取以后每一门课程都增加慕课的版本。

林蕙青全面肯定了此次认定工作的重大意义，对入选课程团队表示热烈祝贺，同时就中国高等教育的未来发展提出了三点意见：看大势，认清新时代高等教育的地位和作用;看趋势，认清新科技革命引发高等教育的深刻变革;看态势，认清信息技术与教育教学深度融合的形势与任务。吴岩司长指出，本次认定工作是首次从国家层面对在线开放课程组织开展系统评价，是我国在线开放课程发展历史中的一个重要里程碑。

图3 首批国家精品在线开放课程证书颁发仪式

会议对我国在线开放课程建设与应用历程进行回顾和总结。与会者就在线开放课程建设实践进行了深入交流。会议进一步扩大了在线开放课程的影响力，提升高等学校及广大教师以在线开放课程建设与应用为抓手推动教育教学改革的信心，明确了在线开放课程建设发展方向，取得了圆满的成功。